Как помочь школьнику выбрать профессию?

В современном мире нет 10 или 50 профессий, требующих узкого набора знаний и навыков. Как и нет такого вида деятельности, который не изменится в последующие 20 лет. Внутри любой профессии появляются новые способы взаимодействия, актуальные форматы, и для них требуются разные компетенции. Но зато есть универсальные навыки, нужные везде.

Чтобы помочь школьнику 3–8 классов определиться, в каком направлении развиваться, родители должны дать ему возможность получать разнообразный опыт. Важно обсуждать с ребенком, что именно ему нравится делать, что получается легко, что вызывает интерес. Нужно учитывать и нюансы, например, формат деятельности: «Он любит в одиночку изучать тему или в команде? Ему комфортно, когда все идет не по плану, или, наоборот, это выбивает его из колеи? Когда ребенок участвует в театральной постановке, его захватывает визуальная часть (разработка декораций, световое оформление), или он мастерски решает конфликтные ситуации, возникающие в команде, и получает от этого удовольствие? А может, у него горят глаза от взаимодействия со зрителями? Заведите дневник и фиксируйте все эти моменты в течение нескольких лет — это и есть современный способ профориентации.

 

Freepik

Важно уважать право выбора ребенком рода занятий. Родители могут и сами подобрать секцию или лагерь, но лучше, чтобы и ребенок участвовал в этом процессе. При этом у него должен быть и выбор бросить, но вместо этого найти что-то другое по душе.

Сейчас мы не говорим: вот этот ребенок будет хорошим математиком, а этот — врачом. Потому что в этих областях человек может абсолютно по-разному реализоваться, и в каждой из них присутствуют несколько отличных друг от друга видов деятельности. Поэтому нам нужно выбрать область, которая ребенку интересна, и понять, какой вид мышления для него органичен. Приведу пример из личного опыта. В детстве я любила взять упаковку конфет и рассортировать их по цвету. Далее я съедала из каждой кучки по одной конфете, чтобы везде оставалось поровну. Вот это стремление и умение все четко структурировать я перенесла в профессиональную деятельность и сделала своей главной компетенцией. То есть я могу реализовать себя не только в области образования, а в любой другой.

Нужно выбрать комбинацию предметов, которые ребенку интересно изучать и будет легче всего сдать на экзаменах. Допустим, школьнику хорошо дается математика. Для учебы в ВУЗе математика стыкуется с IT, с точными науками (физикой или экономикой), либо идет сама по себе. Вот из этих комбинаций и нужно выбрать. На данном этапе этого достаточно. Важно понимать, что так мы обеспечиваем ребенку старт на первом-втором курсе. Дальше по жизни человек, по данным научных центров, сменит десяток разных профессий. Половина выпускников не будут работать по специальности — и это нормально. Это не означает, что ВУЗы плохо учат или дети неверно выбирают. Это говорит о том, что мир меняется, мы со временем больше про себя узнаем, нас начинает интересовать что-то новое — и в этом нет ничего плохого или неправильного.